坐在火車上，從電視畫面中，看到皇后碼頭清場的新聞。面對抗爭者的歇斯底里叫喊，引來車廂內一陣哄堂大笑。魯迅在1923年出版的《吶喊》，其中深惡痛絕的看客心理，至今國人依然故我，自得其樂。近代中國所受的種種苦難、壓逼，在這所人間煉獄教室看來大家並沒有學到甚麼。這讓我想到日前看到的一部西班牙電影：「沒有最後一堂課」。八童男童望祖，由害怕上學，首日上課就尿褲子，經由高老師的循循善誘，二人漸漸建立師生情誼。當時是1934年西班牙內戰前夕，在軍人獨裁的氣氛下，高老師強調讓學生自由，會讓他們一輩子受用，而西班牙經過這自由一代就有希望了。
電影結尾時，獨裁軍方取得政權，頓時風聲鶴唳，人人自危，望祖一家被逼要到教堂向「無神論者」、「赤色份子」表態唾棄，當最後一名罪犯被推出來，竟然是大家敬愛的高老師，望祖之父含淚向高老師責罵，那是他妻子力勸下，為保性命而作的妥協，隨著母親的催逼，望祖竟然聽命拾起地上泥塊，往前追擲，在貨車中漸漸遠去的高老師。畫面凝固，轉為黑白，字幕出現一行字：西班牙內戰開始。
我看到了美好，不论是影片中和那位中国女孩无言语交流的凄美之爱；还是收下小男孩的花朵后，羞涩的还以一吻再匆匆跑开的可爱小女孩；还是老师只告诉了男孩一个人的那个秘密“有时，我们自己便是地狱。”又或者是男孩爸爸无可奈何，双目含泪的向老师又或者说是自己的挚友吼出那些违心的谩骂。更是最后男孩努力追车再奋力投出石子时，却喊着的“迪罗云哥！长鼻子！”那样暗号式的话语。
都是美好的，真实的，动人的，和政治相反的。
大雨毫无征兆地到来，在欢快乐曲伴奏下跳舞的人们哗啦四散;少年看到已为人妻的心上人远远站立，奏起哀伤的曲子，返回途中含满泪水;也有人急切走过小桥，在浓密的绿树下和情人亲吻，抚摸，在木头房子中做爱;老师在春天带上全班同学，在大自然中看长着如钟表发条般卷起的舌头的蝴蝶，大声朗诵诗歌……然而，这平常又美好的一切在战争面前迅速崩溃。夜晚是悄无声息的逮捕，人们小心翼翼，说着不愿意的话，做着不愿意的事。结尾小孩看着老师被捕上车，在妈妈的训斥下同众人一般喊出赤色分子，无神论者，面目狰狞。
没有最后一课看完之后心里堵得慌，在小孩向老师叫出谩骂之语的时候洒了两滴热泪，然后开玩笑说如果这是美国电影，大家都会叫［captain! my captain!］
穿条纹睡意的男孩虽然大家说着英式英语，但是故事太美国，我妈应该能被感动，我只给三星
没有最后一课给四星
美国人喜欢完整的故事，在谁手里跌倒的就在谁手里爬起来，比如追风筝的人，自己做的孽就要在自己身上受到报应，比如穿条纹睡衣的男孩，可惜人生哪有如此完整，因果报应的圈就算有，也要从南太平洋的蝴蝶绕到我们身上，这基本上就等于不存在，所以大多数时候我们是把自己在一个人这遭的罪报复到另一个人身上，完成一个不完整的因果
小西说你的说法太苛刻，电影是生活的艺术加工，靠想像补足生活的不完整
可是在美国电影里这个完整的圈都是建立在巧合之上，意料之中情理之外，只能体现编剧的无能
条纹睡衣的男孩里，利用这个男孩的死亡来报复他的父母，又体现了编剧的卑鄙
在男孩进入集中营，我就和雷雷说，他爸妈找到他的时候已经是一具尸体，那就精彩了，绝对不是因为我铁石心肠
最开始的温情，老师的鼓励，两人之间友情的萌芽，博学的老师，教会莫曹各种知识，就像一个移动的百科全书。体弱的莫曹，很多活动都没有办法参加，老师带他去捉昆虫，让他融入同龄人的圈子。让我莞尔一笑的部分：
1.老师和莫曹在捉昆虫的时候，莫曹听见有人在水里嬉戏的声音，看了老师一眼，竟毫不犹豫地转身向河边跑去。（老师转身后，没有看到莫曹，我竟为他感到心酸）在水里玩的是，莫曹的青梅竹马和她的小伙伴，她们嘲笑莫曹的体弱，唯有他的青梅竹马静静地看着他，莫曹转身离开，老师看见了
“蝴蝶的舌头”“五道杠”养成记
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