很震撼。
白天要工作，还要创造“合理”的词汇骗过长官，谋取一线生机，只是看着电影，我都觉得压力好大很窒息，不敢想象根据真实故事改编的那个真实故事，经历时该有多痛苦。
最震撼的有两个部分吧。一个是男主在采石场神志不清时还在呢喃自己创造的假波斯语，是什么样的压力使他把一门根本不存在的语言刻进了骨子里；另一个是影片的结尾，男主在同盟军根据地说出2840名集中营同胞的名字时，每一个名字都是他的一线生机，每一个名字不仅记载着惨死的同胞，也记录了他痛苦求生的每一天
《波斯语课》讲了一个犹太人在集中营的求生故事。这个故事很简单，题材很陈旧，但立意却很精妙。
二战期间，犹太人男主被抓去枪毙，临枪决前，他谎称自己是波斯人，不是犹太人。正好军官需要一个波斯语的老师，男主因此得以暂时活命，给纳粹军官教波斯语。
但男主并不会波斯语，他只好生编硬造一门假语言，每天做完厨房工作后，就来教军官波斯语。
这是电影最戏剧性的设定，主角向一个恶魔般的纳粹党人，教授一门自己根据不会的语言。一旦被识破不会波斯语，随时会被杀掉。
主角的目标很简单
我看过的以二战为题材的电影虽然不多，但是却可以从有限的阅历中厘出一个比较有趣的线索：即，从1993年的《辛德勒名单》和1997年的《美丽人生》、到2002年的《钢琴家》，再到2020年的这部《波斯语课》。我们可以明显感受到叙事焦点的变化，以及伴随焦点变化而变化的法西斯德国军官的形象。
《辛德勒名单》里，德国法西斯军官是站在阳台上冲着人群随机扫射的、毫无人性的恶魔，近乎绝对的反面形象；而《美丽人生》的叙事则是聚焦于受害者一方的；到了稍后一些的《钢琴家》里，我们突然发现
《波斯语课》（故事线个人谈），显而易见的叙事技巧，在极端环境下所有的危机卡着点投掷过来，逼迫着主角去转变与选择。而权力斗争一直贯穿其中，最初主角卑微地匍匐在尘土里艰难求生，以“波斯人”的谎言换得苟且，在这种渴望到达极致时，心里崩塌并重建，逃跑，然后寻找到新的求生方法——以姓名造词，而在生存希望重燃时，泡沫式的希望又被彻底否定。在绝对强权中，人被物化，“有用处”成为唯一衡量价值的标尺，而承认它并甘于被奴役，这种攀附注定是空中楼阁。
随着主角由濒死到被救回
《波斯语课》战争最无情……
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